Autor(es):

Ana Carolina Viana Simões

Resumo:

Esta pesquisa busca conhecer e agir para encontrar uma ação de mudança em busca do benefício do grupo estudado, utilizando o que compreendemos ser a estratégia SAI e o dPBL, de modo a analisar as percepções dos discentes ao utilizarem estes modelos de ensino e como eles auxiliaram a professora em sua prática pedagógica. O presente estudo pretende ser conduzido em três etapas. Na primeira, com suporte em pesquisa bibliográfica especializada, ocorrerá a elaboração das atividades pré-classe (para SAI), construção dos problemas (para o dPBL), definição dos objetos avaliativos do processo ensino aprendizagem e dos instrumentos investigativos de impressões dos estudantes quanto à estratégia SAI e dPBL. A segunda etapa consiste na coleta dos dados a partir da aplicação de todos os instrumentos elaborados (na primeira etapa) durante o acontecimento da disciplina Homeopatia do curso de Farmácia da UFS campus Lagarto, seguindo os preceitos das respectivas estratégias pedagógicas. Na terceira etapa, os dados coletados serão devidamente analisados aplicando o método ATD (Análise Textual Discursiva), descrito por Moraes e Galiazzi (2016) e análise estatística quando couber. Estas análises permitirão compreender a importância, no ensino híbrido, das metodologias sob avaliação na educação contemporânea. Espera-se com esse trabalho desenvolver e avaliar a efetividade de uma proposta pedagógica baseada na metodologia híbrida de ensino sustentada por TDIC, envolvendo dPBL e SAI no processo de ensino-aprendizagem, para que possa servir de suporte para educadores do ensino superior.

Orientador:

Dr. Henrique Nou Schneider

Situação:

Em desenvolvimento

Local:

Programa de Pós-Graduação em Educação/UFS