Autor(es):
Marcelino Nascimento de Oliveira
Analítica da Aprendizagem como estratégia de avaliação do desempenho acadêmico dos estudantes dos cursos de Farmácia da UFS sob as perspectivas das metodologias ativas e da tradicional
Resumo:
A pesquisa tem o objetivo de compreender, por meio da Analítica da Aprendizagem, a influência das metodologias ativas (PBL, Problematização, TBL, Aprendizagem Baseada em Projetos, Sala de Aula Invertida e POGIL) e da tradicional no desempenho acadêmico de estudantes dos cursos de Farmácia da UFS. O projeto será desenvolvido nos campi Lagarto (metodologias ativas) e São Cristóvão (metodologia tradicional ou conteudista). Será uma pesquisa quantitativa por meio do método de Analítica da Aprendizagem e qualitativa por meio do uso de questionários. De posse dos resultados quantitativos, utilizaremos os dados para subsidiar a elaboração de questionários que serão aplicados junto aos sujeitos de pesquisa, os quais ajudarão a melhor compreender os dados levantados. Para análise das respostas dos questionários será utilizada a estatística descritiva, na qual os dados serão representados por meio de gráficos, além da Análise Textual Discursiva (ATD), com base nas informações coletadas nos questionários. O referencial teórico para nortear a construção desta tese será pautado em autores que abordam a aprendizagem significativa, autonomia da aprendizagem, metodologias ativas, cibercultura e analítica da aprendizagem. A pesquisa utilizando o método de Analítica da Aprendizagem no âmbito da Universidade Federal de Sergipe, propõe contribuir com as tomadas de decisões para uma melhoria no processo educacional da instituição, além de uma melhor compreensão da eficácia das metodologias adotadas no processo ensino-aprendizagem.Orientador:
Dr. Henrique Nou Schneider