Descrição:

A motivação em desenvolver esta pesquisa se justifica, primeiramente, pela expectativa de oferecer à sociedade, a possibilidade de conhecer o objeto pesquisado através de uma perspectiva crítica e científica, onde se buscará problematizar as situações encontradas, de forma a evidenciar os vínculos, para entender a apropriação do ensino híbrido integrado à lousa digital interativa, como alternativa de educação que traga o aluno para o centro do processo de ensino e aprendizagem e enriqueça o modelo tradicional de ensino. Somada à natureza científica, esta pesquisa também se justifica pela natureza social, pois tem o objetivo de contribuir para a utilização gradual e continua das TDIC na educação, em especial a LDI, oferecendo a oportunidade de aperfeiçoar as propostas pedagógicas, com ampla perspectiva de ampliar o espectro da sala de aula tradicional e a interatividade no ambiente escolar, podendo tornar a sala de aula mais atrativa e eficaz, resultando na redução dos índices de absenteísmo, de repetência e, consequentemente, na elevação dos índices de qualidade do processo de ensino e aprendizagem, justificando os investimentos correspondentes na implantação das TDIC na educação e incentivando futuros projetos em tecnologia educacional em Sergipe. Na perspectiva pessoal, este trabalho é pautado pela oportunidade de desenvolver um estudo de base epistemológica, cujo desafio exigirá por em prática um esforço para absorção de conhecimento teórico e experimental na relação com processos corporativos e sistemas tecnológicos, neste caso, aplicados à Educação, tendo como alvos os objetivos do PIBIC da Universidade Federal de Sergipe (UFS) e a oportunidade da iniciação na pesquisa cientifica como possibilidade de carreira profissional profícua. Objetivo Geral: - Prospectar as ferramentas interativas da Lousa Digital visando o Ensino Híbrido. Objetivos Específicos: - Apresentar a historiografia do ensino na modernidade (século XVIII ? XX); - Conhecer o conceito e características da inovação sustentada; - Discutir a problemática do uso das TDIC na Educação com inovação disruptiva. - Analisar os recursos (ferramentas) interativos da lousa digital e estabelecer como os mesmos podem sustentar uma alternativa viável de Ensino Híbrido.