Autor(es):

Max Augusto Franco Pereira, Henrique Nou Schneider

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Sumário:

INTRODUÇÃO
CAPÍTULO  1:  A LOUSA DIGITAL INTERATIVA: INTEGRANDO A ESCOLA MODERNA COM A
CULTURA DAS MÍDIAS DIGITAIS
A lousa digital interativa como interface para letramentos digitais na educação
A lousa digital interativa para auxiliar a formação de professores e a introdução da cultura das
mídias digitais na sala de aula

CAPÍTULO 2: CULTURA E EDUCAÇÃO: DA CULTURA DE MASSAS À CIBERCULTURA
O continuum da cultura de massas para a cultura das mídias digitais
A cultura digital e a cibercultura e algumas de suas expressões

CAPÍTULO 3: A SALA DE AULA: A GENEALOGIA DE UM AMBIENTE PARA GOVERNO E
CONDUÇÃO SOCIAL
A sala de aula como espaço central da pedagogia para condução com disciplina e
governamentalidade
A tradição cultural religiosa na gênese da sala de aula
A sala de aula para domínio das crianças com as técnicas do poder pastoral
A pedagogia toma vulto, se renova e a sala de aula conquista seu espaço na Modernidade
O método global e frontal de Comenio apresenta a sala de aula clássica
O aspecto grupal prevalece na sala de aula e a escola elementar adota o método global e frontal
A sala de aula global e a primeira consagração em Kant na escola prussiana iluminista
O método de monitoramento de Lancaster desperta interesses econômicos e políticos
A escola prussiana se aperfeiçoa com Pestalozzi e com a teoria educativa de Herbart
A sala de aula simultânea na Inglaterra
O surgimento do sistema educacional nos estados nacionais com a disciplina pedagógica e o biopoder
A pedagogia normalizadora e a influência do positivismo no programa educacional
A escola nova e o governo das sociedades industriais

CAPÍTULO 4: A CRISE DA ESCOLA MODERNA: DO CONFINAMENTO DE CORPOS PARA A
MODELAGEM DE SUBJETIVIDADES
O paradigma da escola moderna: a formação de corpos dóceis e úteis para o progresso industrial
A escola moderna em choque diante das transformações da modernidade tardia e das subjetividades do selfie
Os sinais da geração internet e as propostas de Schneider e Tapscott

CAPÍTULO 5: A INVESTIGAÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE A UTILIZAÇÃO DA LDI NA REDE
PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE ARACAJU
O trabalho de campo da pesquisa
O cenário político-pedagógico da SEMED na gestão do prefeito Edvaldo Nogueira
O cenário político-pedagógico da SEMED na gestão do prefeito João Alves Filho
A reorganização de poder na educação municipal de Aracaju
Projetos estruturantes: a tecnologia no ensino estruturado e na gestão escolar
Infraestrutura e suporte técnico para a LDI: senhas infotécnicas não atendidas
A oficina de operacionalização da lousa digital frente à proposta do letramento digital

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS

SOBRE OS AUTORES