Autor(es):
Acleciano Ancelmo da Silva
As tecnologias digitais e seus impactos na docência no período da pandemia da covid-19
Resumo:
A pandemia Covid-19 mudou o percurso da história mundial, provocando a morte de milhões de pessoas. Como forma de prevenção e controle do vírus, tivemos que viver em isolamento e em distanciamento social. As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) foram essenciais neste período para que os vários setores permanecessem em atividades e, dentre eles, o da educação. A presente dissertação é fruto de uma pesquisa, submetida ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) da Fundação Universitária Federal de Sergipe (UFS), no âmbito da linha de pesquisa Tecnologias, Linguagens e Educação, cujo objetivo foi apresentar o impacto das TDIC nos processos pedagógicos das aulas remotas durante a pandemia Covid-19, especificamente o smartphone, nas práticas docentes dos professores do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II da Escola Municipal Oséas Cavalcanti Batista na cidade de Itabaianinha, Sergipe. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa com características de um estudo de caso descritivo e se utilizou, para a coleta de dados, aplicação de um questionário fechado impresso a quinze professores da escola citada. Como método de análise de dados, foi utilizada a Análise Textual Discursiva embasada nas teorias de Moraes e Galiazzi. Para a discussão teórica e reflexão com os dados e todo ocontexto da pesquisa, autores como Pierre Lévy, André Lemos, Manuel Catells, Lucia Santaella, Eugênio Trivinho, Yuval Noah Harari, Paulo Freire, Nelso Pretto, Henrique Schneider, dentre outros, foram referenciados. Também foram consultados artigos científicos que abordaram a temática e outras fontes bibliográficas que se fizeram necessárias. Como resultados, a pesquisa apontou que o contexto pandêmico afetou de forma negativa o processo de ensino-aprendizagem, pois milhões de alunos não tiverem acesso às aulas não presenciais por falta de equipamento digital e acesso à internet. No entanto, pode-se afirmar que houve ganho no tocante à prática docente, pois os professores adquiriram destreza no manejo das TDIC. Além disto, foi explicito que a educação não estava preparada para o ensino remoto emergencial e necessita investir mais em tecnologias digitais e formação continuada para os professores.Orientador:
Dr. Henrique Nou Schneider